摘要：具身认知理论中＂身体经验＂是个体认识世界的重要途径。近年来,作为身体姿势的重要组成部分的手势受到研究者们的关注,手势的使用激活了大脑的运动系统,并促进了语义加工过程。同时,手势的自我导向功能在个体认知过程中通过激活、操作、包装、探索等方式发挥作用。本文旨在梳理具身认知视角下手势对语言理解与学习的影响,特别是结合当前认知神经科学研究方法分析其影响机制,并思考未来研究方向。